看到电视上小暖男、小棉袄博得众人喜欢，你是不是偶尔羡慕其他人家的孩子而感慨自己家里的熊孩子只能坑爹？面对熊孩子并非无计可施，所谓秘笈就是一字记之曰心。你了解孩子的内心了吗？
目前不少父母对儿童的某些行为感到不可思议，有时甚至束手无策。耶鲁大学格赛尔儿童进步研究所研究并跟踪孩子40多年，关于儿童心理的科研成就对你了解孩子或许能有非常大帮助。
2岁孩子：不字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。
其实，孩子的这类行为都只不过由于，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不会表达，甚至他们自己也不甚了解他们我们的意图。
对待这么小的小孩子，管教方法主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你一个人把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该探索孩子的生活规律，在孩子陷入可能致使坏情绪的陷阱之前，采取适合手段，譬如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要随便让孩子讨价还价，特别重大事情上不能让步。
把孩子的不少坏行为，理解成孩子探索、学习的求知行为。譬如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不愿跟你学。这个时候，你应该把他的行为理解为，他目前对积木倒塌时的现象更有兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。
从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于和顺期与执拗期之间。由于孩子这个时候成长飞速，因此这类周期也相对短一些。
3岁孩子：友善，平静，充满安全感，易于同意，也乐于推荐。
虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度降低了，取而代之的是推荐或者依靠，但他也领会到我们的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他节奏稳定，急转弯也不费劲。语言能力也进步得更好。
但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特点。3岁半是一个内向，焦虑，缺少安全感，同时意志力最强的年龄。3岁半的孩子很没安全感，甚至在他的生理进步上，也表现出不安全感，譬如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。他一方面缺少安全感，一方面却又想支配外在世界。由于他没办法控制我们的情绪，天天，他都在挣扎中过日子，生活过得非常不愉快。他正在体验自己与其他人的关系，与自我这个个体。
很多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这类朋友有些是人，有些是动物。更有趣的是，恋母情结会在这时出现。
4岁孩子：心是活泼的，喜欢冒险，喜欢远足，喜欢刺激。
他喜欢任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜欢到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再无人比他们更有反应了。
4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但并不是全能，同时，他也发现自己非常有力量。从他的看法看来，坏事未尝不能做，屋顶不会因此而塌下来。
4岁的孩子常常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始掌握了讨价还价。从这个时段开始，孩子也日渐了解好事情的好或者坏。这个时期，他最开心的事，莫过于在睡前，听一些小故事。
5岁孩子：开朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好孩子，讨母亲欢心。
在这个年龄里，最让人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁孩子的生活一直跟目前、这儿息息有关。他很在乎他一个人的房间、我们的家、所住的那条街道、邻居，与婴幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。
5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于其他人已经尝试过的，或既成的事实，就感觉安心舒坦些。他最有趣的时间是目前，最喜欢的地方是这里。
5岁的孩子所以可以不惹麻烦，非常重要的重点是，他已具备一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么办不到。也就是说，他掌握自我控制了，他会衡量我们的能力，把做得到的和办不到的事分得非常了解，判断得非常准确，而且他就只尝试那些他觉得肯定办得到的。经过一次次的成功，他打造了自信。
5岁的孩子不会胡思乱想地担忧事情，6岁的孩子则常担忧放学后找不到母亲。5岁的孩子会觉得，母亲肯定在家的，不仅目前在家，将来永远也会在家，他们理所当然地觉得他一个人和爸爸妈妈都是永生不灭的。
到了5岁半，会有一个重大改变：不要在这个年龄教他念书写字。
5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但5岁半时孩子的眼和手配合却不如以前那样迅速、一定。因此他常常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年龄教他念书写字。
6岁孩子：进入了暴风骤雨的生活第二青春叛逆期，个性极端两极化。
他有本事在转瞬间讨厌刚刚还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是母亲，而是他一个人，他期望每件事处处按我们的意愿。6岁孩子同时在非常乖和非常不听话两个极端游走，把笔画或数字反写是非常容易见到的6岁现象。
他啥事都争强好胜，很难忍受任何失败。而且他目前处于比较容易受伤的敏锐期。噩梦也会给6岁孩子带来非常大的困扰。最大的问题是他与母亲的关系也游走于两极之间，他既深深地依靠母亲，又同时尝试要自己站起来，心理上期望他不需要依靠其他人。
6岁孩子，对我们的东西和其他人的东西的分别还不是非常了解，因此顺手拿走其他人的、他喜欢的东西，是惯常现象。
7岁孩子：不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那样喜欢与人交往。
他总是记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不有兴趣。其他人要他干什么事时，他总是老半天不回答，也不可以动。他生活在我们的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会感觉其他人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子比较容易把什么都朝坏的方面想象。
7岁孩子非常在乎上学不迟到、作业准时完成、我们的东西自己收到我们的地方，孩子从这个时候开始，了解在乎其他人如何评价他了。准确地说，他开始非常在乎老师如何看待他，开始有心想做个让老师认可的好学生。
而且，他的心智成熟到需要我们的空间的时候了。这就是他喜欢把我们的东西收到我们的地方是什么原因。假如可以，这个时候的孩子需要我们的桌子、我们的抽屉、我们的箱子、我们的床。
7岁孩子不但字迹变得小了不少，还喜欢专门琢磨非常细小的东西，这是由于他们的双眼和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得非常近非常近地看，就算他的双眼碰到那东西了。
7岁孩子非常在乎自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的打造要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现打造道德感的萌芽。他开始在乎不可以去拿其他人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不可以撒谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推委；而且他会非常有意愿地遵守规则，恪守无误。
8岁孩子：招牌特质是性格外向而开朗。
和7岁孩子的沉郁退缩完全相反，他充满活力，喜欢冲上去迎战所有困难和挑战，而且做起事来爽快多了。另一个和7岁完全相反的，是突然变成话匣子了。
他对自己对其他人的需要都突然严格起来，甚至可以说是非常苛刻。这种审视也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始打造起道德是非观念，开始了解事情与事情之间的因果关系。他很想做好孩子，想把事情做好，想遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于爸爸妈妈是不是允许如何做，而是依据他萌芽的因果逻辑关系，初步打造起了是非观念。在此之前，孩子对好与坏的判断源于爸爸妈妈准许或者不准许。
8岁孩子对对与错的怎么看已经不再是单纯的好与坏的两极，他的思维开始前凸后翘起来。他非常在乎他对我们的感觉，也非常在乎其他人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时如何评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，很期望得到其他人的认同和夸奖，对其他人的批评则很敏锐。于是当他遭到指责批评时，他总是先找理由或者先责怪其他人，好让自己容易承受些。
8岁孩子是情感上最需要母亲的年龄。他很需要母亲推荐他的考虑、幻想、对话、游戏。他总喜欢和母亲在一块，包含一块劳做、玩耍、聊天、念书，这让他感觉他全部占有着母亲。母亲无论如何忙，都必须要天天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子全部占有母亲的心理需要。这会帮助孩子顺利度过对母亲的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。
他这个时候充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了不少。他可以自己在熟知的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围愈加大，甚至越界跑到其他人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至借助地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比率，是所有年龄层中最高的。
8岁孩子对爸爸妈妈之间的关系非常敏锐。他对家发生的事开始关注起来，包含关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的地方。他非常喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这个时候的友情是真的的双向友情，由于他不再单纯以自我为中心，开始注意其他人如何做如何想。他不但想为其他人效劳，也期望其他人能像他一样想回报他。
